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“教师力”修炼No.39丨一堂好课可以从15种精彩的课前导入

2019-11-01 20:28:48 来源:木港资讯 作者:网站编辑 阅读:1363次

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课堂导入是课堂教学的重要组成部分。一堂好课应该从精彩的介绍开始。余一老师曾经说过:“这堂课的第一把锤子应该敲在学生的心上,激发他们的思想火花,或者像磁铁一样牢牢地吸引学生。“巧妙有效地引入课堂教学是教师应该掌握的一门艺术,也是课堂教学的必要手段。今天,我们与您分享一些优秀的课堂介绍案例,希望对您的课堂教学有所帮助。

幽默的开场白

讲师/金佳妍

著名超级教师金佳妍在讲授《锅与铁锅》一文时,他在课堂上的开场白营造了良好的课堂气氛:

老师:早上好,学生们!

学生:早上好,老师!

老师:刚认识,我先自我介绍一下。在这篇介绍中有真有假,请告诉我们哪一个是真的,哪一个是假的。我姓金,我叫金佳妍。我是你们学校的一名语文老师。我今年60岁了。我特别喜欢阅读和写作。我写了寓言“锅和铁锅”。今天我们将学习这一课。(学生举手发言)

健康:你的姓是金,你的名字是金佳妍,这是事实。我听到主持会议的老师刚才把它介绍给所有的老师,所以这是真的。

学生:你说那是我们学校的语言老师,不是真的。因为我以前从未见过你,我们学校也没有你。

老师:判断是有依据的。

健康:你说你今年60岁是假的。60岁的人会有白发,但你的头发是黑色的。

老师:染色了。(笑声)

健康:你可能喜欢阅读和写作。一个超级语文老师怎么会不喜欢阅读和写作呢?所以这句话是真的。据说你写了“陶器和铁罐”,绝对不是。课文上有注释。作者是黄瑞云。我们今天确实在学习这一课。发送给我们的文本是这个。

老师:非常聪明、清晰、有条理,这表明你非常善于思考和分析。(老师在黑板上写下题目“陶铁锅”,并指导“锅”字的笔画顺序和笔画)

看什么:金先生是以学生为导向的。他一见面就定下了进入这个国家的基调,定下了情感基调,使用生动幽默的语言,熟练地使用真假词来吸引学生的注意力。

从文言文有趣的笑话开始

讲师/卜庆珍

老师:在这节课上,我们将学习一段文言文。你认为学习文言文很难吗?

健康:困难。

老师:好吧,我先用文言文给你讲个小笑话。真的很难吗?(放映幻灯片)

健康:劳动的美丽早已被谈论。收获的喜悦在四点钟准备好了。仲夏,晨雾将会散去,父子将会沐浴在小麦中。太阳落山时,父亲叫儿子打包小麦。孩子急忙拿着布袋看着它,说:“奇怪,布袋,没有嘴。”父亲切开小麦,一直开到很晚。孩子举起布袋,看着它。他向父亲喊道:“多奇怪的事情啊!布袋没有口也没有底。”

老师:如果你不明白,就不要笑。

笑一笑。

老师:似乎每个人都明白。你仍然觉得文言文很难吗?

健康:不难。

老师:好的,让我们看看文言文中的一些单词,看看是否每个人都真正理解它们。“古代”是什么意思?

……

老师:文言文不仅简单,而且有趣。现在让我们开始学习,首先看看学习目标。(幻灯片放映)

观看内容:这是老师在“读书欣赏”教学的第一课时的介绍片段。在这个片段中,借助明清时期的简短笑话,帮助学生积累常用的文言文实词和虚词。同时,在愉快的学习过程中,学生对文言文学习的恐惧将被消除。

简单的钢笔图解法

指导员/王春荣

当我教我叔叔于乐的时候,我在黑板上画了一个圆圈,问学生它是什么。激发学生用数学课和生活中的图像思考。第二步,在圆圈里画一个正方形,问学生这个数字是什么样的?(铜)第三步:用这枚铜币画一个人。这是什么意思?提醒学生“人们进入金钱的眼睛,暗示没有人会认出他们”;最后一点:今天我们将学习一篇有这样内容的文章。这篇文章的主要人物“已经进入了金钱的眼睛,只知道金钱和他所有的心,甚至他自己的兄弟!”它的名字是我叔叔游尔。

随着简单的钢笔图形的缓慢绘制,学生的兴趣很高,他们继续以极大的兴趣学习。

简介:简单的笔法新颖、直观、引人注目,能激发学生的好奇心,引起他们的注意。

名人笑话

讲师/李鹏

例如,当学习文章“竞选州长”时,用这个故事来介绍:

马克·吐温发表《竞选州长》后,偶然遇到了纽约州州长霍夫曼。霍夫曼看到马克·吐温后,恶意地攻击他说:“马克·吐温,你知道世界上最强的东西是什么吗?有锋利的东西吗?我告诉你,我防弹车的钢板最结实,手枪里的子弹最锋利。”马克·吐温微笑着说:“我认为世界上最强壮、最厚的东西是你的脸,最锋利的东西是你的胡子。你的脸这么厚,但你的胡子可以刺穿它,长出来,不是很锋利吗?”

这个故事引起了学生们的笑声,老师高兴地说:“马克·吐温的语言幽默尖刻。你能告诉我们《竞选州长》中的这个特色吗?"

看什么:学生喜欢听故事。在教新课之前,老师讲一个小故事,在课堂上营造轻松活泼的学习氛围,激发学生学习新课的兴趣。

创作诗歌课

讲师/窦桂梅

“上课前讲诗”。这首诗的内容是我选择的。原则是从简单到复杂,从易到难,从浅到深,从现在到古代,从中间到外面,积极配合语文教学。

例如,上课前他背诵了古诗词,如《黄鹤楼告别孟浩然去扬州》。伴随着优美的旋律,老师和学生们唱起了“让我们划船”。

老师:这优美的旋律让我们想起古诗的韵律美。古诗既可以唱也可以唱。关键是古诗中的每一个字都是精炼的精髓。著名诗人贾岛用他的话说,“两句话需要三年,一首歌两滴泪”。那么让我们来读读贾岛的《体力尤宁举》,谈谈贾岛所经历的深思熟虑的古诗。

出生:这首诗最初使用了“推动”这个词。后来,贾岛在路上遇到了伟大的诗人韩愈。他撞上了韩愈的军队。韩愈问他为什么撞上他的军队。他说:“我在想一首古诗。我一个字也不知道。最好使用“敲打”或“推动”。塔基记得,韩愈也是一位伟大的诗人。后来,他告诉贾岛:“最好用‘敲打’。使用“敲门”能更好地反映一个人的礼貌和夜晚的寂静。因此,这首古诗后来用了“敲打”。

亮点:它不仅导致“权衡”典故,也为以后的教学“演绎”铺平了道路。这也为以后的诗歌鉴赏教学铺平了道路。

新故事

讲师/田李秀

这种方法特别适用于小学。故事可以激发小学生的兴趣和好奇心,从而使他们更加关注所学的东西。一位高级数学老师在谈到“循环小数”时,讲述了“山、寺庙、和尚……”的故事:

在教学过程中,我用一个短小幽默的乐谱故事作为这个班的开场词。

“从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚。他对小和尚说,以前有座山...有座山……”学生不由自主地笑了。我关掉电脑课件,说,“谁能继续?”一个学生重复说了两次。学生讲到这里停了下来。我问那个学生为什么不说话。他说这个故事无法完成。我问其他学生,这个故事能完成吗?学生们不能完成他们的答案,为什么?我问另一个学生,那个学生回答,“因为这个故事总是重复这些话。”“说得好,那么学生们知道数学王国里有这么一个小数,你也想和他交朋友吗?然后让我们学习“循环小数”。"

观看内容:这个幽默故事的介绍不仅容易理解,而且便于学生掌握我们想要介绍的数学概念。

创造一种局面

讲师/田李星

教师如何翻译和轮换?这个老师不一样!

一开始,老师问:“王老师每天进我们班,很多学生已经到校了。你是怎么来学校的?”学生回答说:“我从步行到学校。”"我是被父亲开车去学校的。""我骑自行车来的。"

老师借此机会问:“就像人们走路、骑自行车和开车一样,我们都可以说他们在动。在你的生活中,你还见过其他什么东西或人在移动?”学生想了一会儿,回答说:“我看见火车在跑。这是一种运动。”"电风扇工作时,它是一项运动."

老师接着说,“我们刚才看到了物体的运动。你能根据它们不同的运动模式把它们分类吗?与你的同桌讨论。”学生:“我把看车和看国旗视为一种运动。观赏车向侧面移动。当国旗升起时,国旗上下移动。翻译!”“我把摩天轮和小风车的运动归为一类,因为它们都在旋转。-旋转!”

(学生表演时,进一步感受到平移和旋转现象。)

盛:(走到平台前面,翻转侧面和手)这是一种旋转。

盛:(走到平台前面,沿着直线跑一段距离)这是平移运动。

盛:(走到讲台前围成一个圈)这是一种旋转。

亮点:教师创设情境,充分调动学生现有的生活体验、认知基础和参与热情,让学生在交流和碰撞中用自己的眼睛去看、想、说、做,积累关于翻译和旋转的感性知识。

焦虑

讲师/宋博

悬念能创造一种焦虑的心理状态,具有强烈的诱惑力,并能激起强烈的探索和追求兴趣。(多媒体课件显示休息图片)

老师:每个人都认识他吗?这是个突破,一个聪明可爱的日本小和尚。(停顿)皇帝嫉妒他的智慧和勇气,进退两难。一天,皇帝把伊秀关进死囚牢房。根据法律规定,死囚在入狱前仍有最后一次机会在生与死之间做出选择,也就是说,法官带了一个盒子,里面装着两张“生”和“死”的笔记。如果一个人接触到“生命”,他就可以生存;如果一个人接触到“死亡”,他就可以被皇帝处死。

老师:你认为如果你碰一下纸球会发生什么?谁能用“可能性”这个词来预测结果?

健康:他可能会触摸写有“死亡”字样的纸球。

健康:休息可以触摸写有“健康”的便条。(史班书:可能)

老师:但是皇帝想死,所以皇帝派人偷偷拿走盒子里写着“生命”的纸球,用一个写着“死亡”的纸球代替。这次,学生们想一想,会有什么结果呢?谁能用“肯定”或“不可能”来预测结果?

生活:休息后,你一定会触摸到写有“死亡”字样的纸球。(石板书:当然)

健康:短暂休息后,触摸写有“健康”字样的纸球是不可能的。(史班书:不可能)

老师:休息一下真的没有希望吗?事实上,生活中有许多确定的、可能的和不可能的事情。今天我们将一起研究生活中的可能性。我相信通过我们的学习,我们一定能够节省一个聪明的休息时间。(史班书:可能性)

方面:在课堂开始时,教师合理巧妙地设置悬念,可以充分激发学生的好奇心,将学生的思维推到“要求理解但不能说,但不能达成”的愤慨境地,激发学生学习新知识的强烈愿望,从而将学生带入更广阔的数学世界。

韵律诗导论

指导员/郑艾君

老师:孩子们,你们知道这是谁吗?对了,它是白雪公主。在这节课中,老师将带领每个人在那时玩和学英语。“开始”和“时间隧道”用电脑课件:“会发生什么?”(根据电脑显示,天空正在变暗)声音从远处传来:“你现在正在登上时间机器,它会把你送回1000年前……”

老师:让我们先和白雪公主跳舞。

(学生边跳舞边读押韵。)

健康:我喜欢彼得,彼得喜欢我,彼得喜欢我。

亮点:兴趣是孩子学好英语的关键。根据孩子们听故事的特点,好奇心和主动性,引入白雪公主的故事来激发孩子们的学习兴趣。老师带领孩子们和白雪公主在读韵律诗时跳绳。节奏强烈的韵律诗一方面是课前热身,调动学习气氛,同时让学生初步感知课堂上的新单词。

动画和歌曲导入

讲师/马小燕

Flash动画是用来渲染气氛的,伴随着优美的音乐“早上好”,在老师、学生、老师、学生、学生和动画人物之间展开互相问候的活动。然后,在悠扬的《苹果树》(Apple Tree)和《小星星》(Little Stars)歌曲的背景下,组织男女二重唱、合唱或表演演唱。教师为动作练习提供动态的音乐和生动的图片。

然后,采取实际鼓励的方法:一片蓝天和一棵苹果树。在比赛中,如果男孩表现好,一颗星星就会被加到蓝天上。如果女孩意识到这一点,苹果就会被添加到苹果中。最后,获胜者由星星和苹果的数量决定。通过视听媒体播放儿歌“彩色歌曲”,引导学生一边唱儿歌“宾果”,一边做宾果英语填词练习。

(用电脑唱一首关于《早上好》的歌)

t:孩子们,早上好。很高兴见到你。看这些苹果,你想要吗?我会给女孩打领带。星星很美,我会给男孩们。来吧,孩子们。

亮点:新课程标准要求运用各种生动有趣的教学方法,如电影、动画、游戏、音乐等方式来增强学生的情感和想象力,激发学生学习英语的兴趣。在这里,马老师用动画和音乐来激发学生的活动欲望。活泼欢快的节奏消除了学生的紧张和疲劳感,有利于形成师生一起靠近教室的良好氛围。

游戏导入

讲师/朱学骏

课前游戏的目的是集中学生的思想并将他们的思想和情感转移到英语学习中。

(1)做到这一点!

t:站起来!/坐下!/坐下!/站起来!

(老师和学生一起做的。每次动作持续一段时间后,老师突然说:“停下!”请学生立即停止。)

(2)照我做的做

我累了。

我也是。

t:我很开心!(老师做了个笑脸和愉快的语调)

我也是!

t:我渴了。

我也是。

t:我是匈牙利。

我也是。

(3)倾听并行动!

t:我们吃吧!(学生们按照老师的指示行动)

说明是:慢吃!/快吃!/让我们喝一杯!/慢慢喝!/快喝!/快吃!

方面:教师应尽最大努力在课堂上展示新的语言项目,运用各种逼真的动作和视觉演示,并尽最大努力做到完美。通过这次活动,一方面,我复习了过去学过的单词和句子,另一方面,我很自然地为以下内容的教学打下了基础。

学科整合,诗歌巧进地理课堂

讲师/叶晨·南

在我看来,在地理教学中恰当地运用一些诗句可以帮助学生正确理解地理规律,也有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

当了解地球运动的介绍时:“坐在地上,每天走80,000英里,远远地看着一千条河流。”

了解地球的革命:“李子是金色的,杏子是脂肪的,小麦是白色的,花椰菜是稀疏的。从来没有人穿过长长的树篱,只有蜻蜓和蝴蝶在飞翔。”

当学习天气系统时:“好雨知道春天的季节。风潜入夜中,默默地润湿了一切。”"清明节期间雨下得很大,路上的行人都快死了。"

在研究气候时:“湿杏花和衣服上的雨水使柳树的风变冷。”(春天)“黄梅季节每个家庭都会下雨,绿草池塘里到处都是青蛙。”(夏天)“看看所有的红色山脉和所有被染色的森林。”(秋天)“就像春天的大风,在夜里刮起,吹开一万棵梨树的花瓣。”(冬天)

当学习水循环时:“你看不到黄河的水是如何从天堂流入海洋,永远不会回来。”

在研究自然地理环境的完整性时:“落红不是一件无情的事;变成春泥可以保护花朵。”

在学习层次上的地域分异规律时,“只有当你踏上北方的冰雪,你才能看到南方的杏花。”

当学习垂直地带性时:“四月是世界上最好的月份,桃花在山寺开始绽放。”"一座山有四季十英里和不同的日子."

在研究农业地域主义时:“桔子生淮南为桔子,淮北为三叶桔子。”

当回顾中国的地形时:“当朝鲜人离开白帝五彩缤纷的云朵时,千里江陵每天都会回来。海峡两岸的猴子不停地哭泣。独木舟已经穿过了万重山。”

在回顾丘陵地形时:“山很重,无路可走,柳树很暗,花很亮。”

……

看什么:谁说诗歌只能存在于语文课堂?将诗歌引入地理课不是更文学和艺术吗?

演示实验,把生命带入物理课堂

指导员/张赖敏

演示实验是导入的最好形式,其最大好处就是直观、可信。如一位高级物理教师在上“摩擦力”时,就设置了这样

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